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河北“新农村舞蹈教室”建设活动调查:点燃孩子的艺术梦

2013-07-19 10:46:52  来源:  作者:  个评论  点击数:

“新农村舞蹈教室”教学成果展演现场

    点燃乡村孩子的艺术梦

    ——— 我省“新农村舞蹈教室”建设活动调查

    □河北日报见习记者 李岩 记者 张晓华

    7 月5日上午,深泽县深泽镇王场小学的大食堂里传出了欢快的乐曲声,炽烈的阳光透过玻璃窗将偌大的房间照得亮堂堂的,20多名活泼可爱的农村娃正在老师的指 导下进行暑假前的最后一次舞蹈练习。尽管场地简陋,但音乐声一起,孩子们立即排好队形,笑着、唱着,俨然一群快活的舞蹈小精灵,在金色的阳光下翩然起舞。

    记 者在王场小学看到的这一幕,正是我省“新农村舞蹈教室”建设活动的一个真实缩影。2012年4月以来,由省舞蹈家协会具体实施的这项公益性文化惠民活动, 共选取了我省各地13个农村小学建立试点舞蹈教室,使得600余名农村娃得到了专业舞蹈志愿者的悉心指导。记者经过调查采访了解到,这一活动的实施,不仅 点燃了农村孩子的舞蹈激情,在他们心中播撒下了艺术的火种,同时也是推进农村艺术教育、培养基层艺术人才的积极探索,带来了有益的启迪。

 

王场小学的孩子们表演《幸福娃》

    燃情:爱心聚成火

    谈 起“新农村舞蹈教室”的建设,省舞蹈家协会副主席、秘书长张新茹感触颇深。她介绍说,作为中国舞协文化惠民活动“新农村少儿舞蹈美育工程”的一项重要内 容,“新农村舞蹈教室”旨在为农村少年儿童提供一个学习舞蹈的机会,让舞蹈艺术通过新的载体和形式,实实在在走进基层,融入农村孩子的生活,使农村少年儿 童和城里的孩子一样享有舞蹈教育的机会,通过学习舞蹈让农村孩子快乐健康地成长。“2011年,这项活动率先在安徽启动,并取得了良好的效果。2012 年,经过大力争取,我省成为第二批试点省份,由中国舞协、省委宣传部、省文联、省教育厅、团省委、省妇联共同主办,省舞蹈家协会具体承办。”张新茹说, “既然是公益性的文化惠民工程,如何将活动落到实处、办出特色,让农村孩子真正享到实惠,成为我们首先考虑的问题。”

    为 此,省舞协派出工作人员到全省各地进行了实地考察,“舞蹈教室的地点选择是第一位的,我们的标准必须是农村小学,此外既要考虑到区域性,又要有代表性;既 有革命老区的小学,又有留守儿童学校。最后,我们本着‘辐射全省、落地基层’的原则,在全省各地13个县级以下农村小学建立了‘新农村舞蹈教室’,包括深 泽县深泽镇王场小学、邢台县会宁镇会宁小学、平泉县平泉镇双桥小学等学校,共有625名学生直接受益。”

罗庄学校的孩子们表演《花妞妞》

    教 室选定后,志愿者的招募又成了当务之急。张新茹介绍说,为了保证教学质量,省舞协在全省600多名舞协会员中公开招募有爱心、肯奉献、专业能力强的人员担 任志愿者,义务到农村授课。“令人感动的是,许多会员得到消息后踊跃报名,包括我省舞协主席团成员、各地市舞协专家、各个院校的专业老师等,大家都说,愿 意为这项公益活动贡献自己的一份力量,愿意为孩子们做一点实实在在的事情。”众人拾柴火焰高,凭借着爱心、热情和高度的责任感,很快,一个团结、友爱、和 谐、热情的志愿者队伍集结起来了。

    按 照就近、便利的原则,60余名志愿者很快分配到位。“每个‘新农村舞蹈教室’都由3至5名教师组成一个志愿者小组,每个星期至少上一次舞蹈课,每次不少于 两节。志愿者在教授学生的同时,还要帮当地小学辅导1至2名教师,为的是支教活动结束后,舞蹈艺术能在农村学校扎下根来。”张新茹说,对于志愿者的教学, 省舞协也制定了相应的督导措施,以保证孩子们能真正学有所得。“每个志愿者小组由当地市级舞蹈家协会负责,制定课程进度,省舞协主席团负总责,督查教学质 量。此外,我们还明确规定志愿者不得在教学点收受学校的代课费及学生、家长赠送的钱物。志愿者们都很敬业,拿着很少的补贴,兢兢业业,风雨无阻,那份热情 和责任心令人感动!”

    面 对大多没有任何舞蹈基础的农村孩子,怎样教才能让他们迅速掌握并从中体会到乐趣?这是一个不小的难题。张新茹介绍说:“我们不希望给没有基础的孩子们太多 压力,而是提倡‘快乐舞蹈’,让孩子们在轻松愉快的氛围中得到艺术的熏陶。”在这种教学思路的指导下,老师们在具体教学中并不强调踢腿、下腰等舞蹈专业的 基本功训练,而是从孩子们的日常生活入手,将形象的肢体语言与欢快的音乐节奏相融合,教授了一些有趣又易学的舞蹈篇目,如《刷牙歌》、《吹泡泡》、《升旗 仪式舞》等,让孩子们开阔眼界,从另一个角度感受生活、陶冶精神。“结合各地的地域特色,老师们还创作了许多民俗风情浓郁的舞蹈节目,比如井陉拉花、抚宁 太平鼓等,这一方面是对优秀民间文化的传承,另一方面也让孩子们更加了解自己的家乡、热爱自己的家乡。”

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